──實際上，對微軟也並非有利。
作者：大衛‧莫里斯 (David Morris)2011年的華爾街周報上，比爾‧蓋茲(Bill Gates)指出學校可學習企業做法改善教學品質，微軟即是最好的學習模範。微軟的作法稱為「員工評級 (stack ranking)」，利用分級壓力迫使單位的員工想盡辦法擠進前幾名。所有員工依表現被分為四等，分別是表現傑出、符合平均、低於平均和糟糕透頂。微軟將「成功」量化，獎勵那些達到標準的員工。
蓋茲建言歐普拉‧溫夫蕾(Oprah Winfrey)：「採納微軟的分級模式來評量教師，獎勵那些達到標準的教師，並解雇其他未達標準的教師，可讓美國的教育死灰復燃。」他花費數百萬美元說服政府將微軟的方式應用於公立學校，而今天超過36個州採用蓋茲的「適者生存」做法。美國有些州的學校成績因此突飛猛進，但有些則不然。但大家仍然相信採用微軟的方法可讓教育變好，因為我們踢掉不適任的老師。
但是這對老師和學生來說，造成毀滅性的衝擊。根據2012年美國MetLife對教師的調查，多數教師指出這項政策讓他們陷入極大的壓力，嚴重地打擊士氣，教師滿意度也由2008年的62%掉到2012的39%。
不只是學校意識到政策的錯誤，微軟也發現這麼做使他們失去競爭力，最後捨棄了這個制度。「排名制度扼殺了創意」，《Vanity Fair》特約編輯的庫爾特‧艾興瓦爾德(Kurt Eichenwald)於 2012採訪微軟員工，「每個人都提到分級制度將毀掉微軟，因為他們來說競爭對手變成公司內部的同事，而非別家敵對的公司。」
11月12日微軟人力資源部副執行長麗莎‧布魯梅爾(Lisa Brummel) ，提出以下四點突破公司現況：
- 以團隊合作為主
- 重視員工個人成長
- 不用鐘型曲線評量員工
- 不再對員工進行排名
蘇‧阿爾特曼(Sue Altman)用一段簡短的話總結了這樣的現象：「學校現在使用的分級制度是從企業學來的，但企業卻已經不用了？而企業採用的合作學習來自學校，但學校卻因為分級制度放棄合作學習？」微軟可在總裁一聲令下改變做法，可是公立學校卻得經過層層律法才能改變現有制度，也就是說蓋茲當初的建言現在變成遺毒，影響百萬名師生以及他所扶植的其他公司。