數位學習和學習風格



近年來,學習風格與科技的配合已漸為趨勢。分析學生的學習風格,不僅有助於老師選擇合適的教學方式,對於學生自學的助益也不小。教師可根據學生選擇合適的多媒體教材,或是呈現方式。

傳統課室的教學,學生無法針對自己的學習習慣找到適合自己的老師,慕課(MOOC)線上課程可由學生找到符合學習方式的教師,使學習更有效率。




以下是Felder-Silverman Learning Style Model (FSLSM),這兩位學者依據四個面向剖析學習者的風格,將其與數位學習結合。第一面向是學習者處理資訊的過程屬於主動型(active)或反思型(relative);第二個面向是感受型(sensing)和直覺型(intuitive ),前者喜歡學習具體內容,用標準程序解決問題,對細節極具耐性,後者喜歡學習理論或其背後的意義;第三個面向是視覺型(Visual)和口語型(Verbal);最後的面向是循序型(Sequential)或總體型(Global)。

  1. 主動型(Active):適合小組討論,主動探索答案。教師可提供學生討論空間,比起直接告知他們答案,不如提供他們線索讓他們自行解答。這一型的學生不喜歡太多例子,可以提供少數例子後,讓他們自己實作。
  2. 反思型(Reflective):偏好獨立思考與學習。教師可先展示學習材料,讓學生思考,之後提供例子,接著再讓他們依據材料內容實作。
  3. 感受型(Sensing):先例子再理論。偏好例子的學習,教師可增加例子的數目。
  4. 直覺型(Intuitive):抽象理論先於例子。偏好抽象理論,可減少例子數目。
  5. 視覺型(Visual):喜好圖片,以及各式各樣的圖表。教師可善用多媒體以及概念圖。
  6. 口語型(Verbal):喜好文本和影片,教師可多使用。
  7. 循序型(Sequential):習慣循序漸進,比起整體概念,對步驟較有興趣。
  8. 總體型(Global):先整體再細節,對細節較不注意。在課程開始前先說明整體概念,可以給學生所有相關的連結。
Nahla Aljojo 和 Carl Adams 教授根據 Carver (1999) 的方法,畫出以下的表格,顯示八種不同學習風格最能適應哪些學習方式。

以下圖表蒐集的是投影片 (slideshow) 的內容和影音 (Media clip) 適合那些學習類型的人:

(投影片內容包含文本(text)、多媒體(multimedia)、圖片(picture)、流程圖(flowchart)、圖表(diagram);影音包含圖解(graphics)以及聽覺(audio))




根據學生的特性,設計合適的教學流程以及教學媒介。舉例來說,針對主動型/感受型/視覺型/循序型的課程分別如下:

感受型:提供例子,並且例子越多越好
主動型:可以隨時讓學生進入討論程序
循序型:課程可以循序漸進,並提供連結,讓學生在必要時跳著閱讀
視覺型:盡可能提供圖片以及畫好的重點

除了 FSLSM 分類以外,也有其他學習風格的分類。以下的連結是學習風格小測驗,學習策略包含視覺、聽覺、閱讀和操作,測驗您使用了那些學習策略:
https://bestian.github.io/freemath/%E5%B7%A5%E5%85%B7%E8%BB%9F%E9%AB%94/styleTester.html


參考文章
http://www.academia.edu/6160022/Adaptive_learning_based_on_learning_style_e-Learning_on_a_statistics_course
圖片出處
http://eyeleveleastcobb.com/2013/02/why-it-is-important-to-understand-your-students-learning-style/


NewerStories OlderStories 首頁