教學是一門設計。
這並不是一個新的觀念，然而在這個充滿變化和可能性的世紀，顯然更為重要。
SAMR 模組可幫助教師設計活動，它是一個連續體，反映了科技參與學習的各種可能性。在此模組中，科技由「輔助」教育階段到「重新定義」教育，這是先前無法做到的。
*S : Substitution 替代
A: Augmentation 擴大
M: Modification 修正
R: Redefinition 重新定義
Allan Carrington 設計了「教學法之輪」，正如其名，它反映了各層面的聚合。PDF版本可於此下載，有些連結可讓我們下載具代表性的 APP，但主要目的是讓我們省思科技如何在學習歷程中運作，或是科技可以為教育做什麼。
這張圖表把動機與能力放在中心，協調科技、想法和學生動機。許多科技教育的失敗，都起因於整合不妥，因此這張圖表嘗試釐清每個元素的關係。仔細看不同區塊的內容，包含圖表、APP、學習目標和認知行動等等，這張圖呈現了它們之間的互動。
文章出處 http://www.teachthought.com/technology/the-padagogy-wheel-convergent-thinking-in-learning-technology/
