作者 Daniel Coyle
小測試：花一段時間回想求學過程中的好老師，那些曾激勵你、鼓勵你，甚至改變你生命的老師。也許他是一位教練、一個高中老師、或是一位親戚——這些都可以。
你想起他們的輪廓了嗎？
當你想起這些人們時，什麼印象浮上心頭：
- 他告訴你的人生課題
- 他幫助你完成的目標
- 他給你的感覺
如果你真心的喜歡那位老師，那麼毫無疑問地，答案是 3。
這個小測試告訴我們，一位教師之所以優秀，並不只是因為他們傳遞知識，而是他們創造了一段良好且持久的關係。他們之所以為他們不只是言語，還有他們的以身作則。
我不是在談論社交技巧，而是在訴說 David Foster Wallace 提到的能力：
真正的領導者可以協助我們去做無法獨立完成的事，這些都是我們打從心底贊同的。這是一種謎樣的人格特質，十分難定義，但當我們接觸到時，連孩童也是，無須言語就能感受到。這些可以從你景仰的教練、你尊敬的教師、或是比你年長的人身上看見，你渴望成為他們。真正領導者的權力，是你開心地賦予他的，而不是參雜怨恨和不滿。你可以因為他而變得喜歡工作，驅策自己，並且從全新的角度思考事情。
我們該如何發展這樣的特質呢？在我的研究中，我發現優秀教師會做的三件事：
- 他們特別會閒聊
許多教師在正課開始前都會閒聊，由建立與學生的連結開始。他們想知道你是誰，你在哪裡，什麼能激起你的興趣。
幾年前，Dr. Mark Lepper 針對數學課堂做的研究發現，最好的教師在上課前都先與學生閒聊，他們聊天氣、聊學校、或是聊家人，聊數學以外的東西。
這一切看似無理，不過「閒聊」卻是「建立信任」的好方法。我們不會自然地信任陌生人，因此閒聊是信任與學習的敲門磚。 - 他們問非常多的問題
我們直覺地想像好教師儲存了很多豐富的知識，給我們傑出的演講。這完全大錯特錯，好的教師應該是問「對的問題」，而非提供解答。
Lepper 的研究顯示，有效率的教師花 80~90% 的時間問問題。他們不會口述課程，而是製造平台，讓學習者用自己的力量取得解答。 - 他們具備幽默感
是的，世界上很少有老師不會笑(我是在說你啊，芭蕾舞老師)，但大多數優秀老師善用幽默感，就像你善用瑞士刀一樣—將它視為一個多元社交工具。幽默可化解緊張，製造平等地位，建立連結。換句話說，製造歡笑不只是有趣而已，還是聰明的抉擇。
文章出處 http://thetalentcode.com/2014/04/15/3-simple-things-great-teachers-do/
圖片出處：https://cbssanfran.files.wordpress.com/2014/11/teacher.jpg?w=594&h=360&crop=1
