史丹佛大學教育學院研究員 Leos-Urbel 發表了一篇相關研究，以 20 多萬位申請紐約市暑期青少年職業培力計畫的學生為研究對象，比對參與培力實習的學生在實習前後的學業表現變化。由於申請人數眾多，這項職訓實習計畫是用隨機抽籤的方式決定是否錄取實習。研究結果發現，給學生們同樣一份標準化測驗，參與實習的群體得分確實比沒參與實習的群體要高一些，而多次參與暑期實習的學生得分又比只參與一次暑期實習的學生得分高。
Leos-Urbel 在受訪時表示，實習除了對學生的課業表現會產生正面效果之外，先前也有研究結果顯示，青少年學生在暑假從事實習工作有助增進非認知能力 ( noncognitive skills ) ，像是時間管理、自信、承受挫折的韌性等等。而根據此研究結果，他提議公部門可以在暑假多開辦有給薪的實習工作計畫，讓更多學生有機會透過實習，體驗職場生活，反思自己的生涯規劃。
記得高中時，小編曾經當過學校圖書館的借還書工讀生，環境單純、從基礎的工作開始，慢慢累積經驗，負擔不會太重，不至於影響到學校課業，而我也在高中時就有機會學習如何與非同年紀的同事相處、試試了社會的水溫。
青年發展署的網站上其實也有豐富的資訊可以參考，家長們可以鼓勵孩子把握高中升大學的暑假，參加相關的職場體驗計畫，在進入大學以前幫自己定位不僅可以提早規劃生涯方向，也可以學一些學校不會教的事。
文章原址：http://news.stanford.edu/news/2015/september/summer-job-benefit-090115.html